師者如光,微以致遠;師者若水,潤物無聲。在鐵道與航空學院,有一群深耕學術(shù)、深入市場、傾心育人的教師,她們?nèi)珈陟谛浅?,照亮學生前行的道路。她們以知識為筆,以愛心為墨,書寫著教育的華章。今天,讓我們一同走進鐵道與航空學院教師的世界,領略她們的風采。
廖嬌,管理學學士,助教,廣西壯族自治區(qū)職業(yè)教育“雙師型”教師,現(xiàn)任鐵道與航空學院黨支部書記、副院長,主持學院全面工作。曾任學生輔導員、二級學院黨支部副書記、書記等職務;先后多次榮獲校級“優(yōu)秀輔導員”“優(yōu)秀指導老師”“優(yōu)秀黨務工作者”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽稱號。指導學生參加第二屆全國大學生職業(yè)規(guī)劃大賽校級總決賽榮獲金獎1項、優(yōu)秀獎1項,指導學生參加平果市2024年“愛我國防”演講比賽榮獲優(yōu)秀獎;個人參加第二屆廣西高校黨務工作者基本功大賽(民辦院校組)榮獲自治區(qū)三等獎,參與了《廣西高職院校推動地方區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的研究——以平果市高校為例》、《足球賽事助力地方經(jīng)濟發(fā)展路徑探究——以平果市為例》以及平果市科協(xié)的《科普中國信息員擴面增量類項目》等多項課題研究工作。
黃滿秋,女,中共黨員,實習研究員,現(xiàn)任鐵道與航空學院黨支部副書記,主要負責二級學院的黨建和學生思想教育工作。她始終堅守著對黨的忠誠和對教育事業(yè)的熱愛。在這個崗位上,她以高度的責任感和使命感,積極推動學院黨建工作的開展,為學院各項工作的順利開展提供了堅強的組織保障。曾獲得“校級優(yōu)秀輔導員”榮譽稱號,在各類教學比賽和指導學生參賽中獲得“優(yōu)秀指導老師”榮譽稱號。
謝小玲,中共黨員,助教、助理會計師,廣西壯族自治區(qū)職業(yè)教育“雙師型”教師,現(xiàn)任鐵道與航空學院學生科長兼分團委書記,主要負責學生的學生管理、學院團務工作,曾多次榮獲校級“優(yōu)秀教育工作者”“優(yōu)秀團務工作者”“優(yōu)秀輔導員”,平果市“優(yōu)秀共青團干部”,百色市“優(yōu)秀共青團干部”等榮譽稱號,并多次在各類教學比賽和指導學生參賽中獲得獎項。
黃晶晶,中共黨員,講師、實習研究員,廣西壯族自治區(qū)職業(yè)教育“雙師型”教師?,F(xiàn)任鐵道與航空學院教學科長兼辦公室主任,主要職責包括學院的教學管理、課程安排、教學質(zhì)量監(jiān)控以及處理辦公室日常事務等。曾多次榮獲校級“優(yōu)秀輔導員”“優(yōu)秀教育工作者”等榮譽稱號,榮獲平果市先進個人,并在多次指導學生參加校級比賽榮獲獎項。
韋麗妮,管理學學士,助理工程師,助教,廣西壯族自治區(qū)職業(yè)教育“雙師型”教師?,F(xiàn)任鐵道與航空學院行政崗。長期奮斗在教學一線,曾獲“優(yōu)秀教育工作者”“最美教師”等稱號。并多次在各級各類教學比賽和指導學生參賽中屢獲佳績。且參加《足球賽事助力地方經(jīng)濟發(fā)展路徑探究——以平果市為例》課題研究工作。
韓姣龍,畢業(yè)于廣西師范大學職業(yè)技術(shù)師范學院旅游管理專業(yè),本科學歷,管理學學士,初級職稱。現(xiàn)任鐵道與航空管理學院2022級學生輔導員,主要負責學生的日常管理。先后在2019年新生軍訓榮獲“優(yōu)秀指導老師”稱號,在2021年度被評為鐵道與航空“優(yōu)秀輔導員”,2022年11月18日榮獲鐵道與航空學院第三屆青年教師說課比賽二等獎。同時擔任《職業(yè)衛(wèi)生與安全》等課程的教學工作。
楊曉燕,助理工程師。本科畢業(yè)于廣西師范大學設計學院視覺傳達設計專業(yè),研究生就讀于PAYAP大學?,F(xiàn)任鐵道與航空學院2022級學生輔導員,擔任藝術(shù)專業(yè)多門課程教學。曾榮獲"優(yōu)秀輔導員”“先進個人”“優(yōu)秀征兵輔導員”等榮譽稱號。曾指導學生參加2022年廣西區(qū)第二屆殘疾人青少年就業(yè)創(chuàng)業(yè)大賽榮獲大學生組三等獎;指導學生參加第十五屆全國大學生廣告藝術(shù)設計大賽榮獲“三等獎”;指導學生參加第六屆平果市大學園區(qū)創(chuàng)新業(yè)大賽決賽榮獲銅獎。
馬丹丹,女,工學學士,畢業(yè)于桂林旅游學院?,F(xiàn)任鐵道與航空學院2022級學生輔導員。曾榮獲“優(yōu)秀帶班班主任”“優(yōu)秀科技輔導員”“優(yōu)秀輔導員”等榮譽稱號。曾指導學生參加平果市2022年青少年禁毒比賽榮獲“優(yōu)秀指導教師”;指導學生參加2023年百色市首屆青少年航空航天邀請賽闖關(guān)組、征文組、繪畫組榮獲“一等獎”;指導學生參加廣西職業(yè)院校艾滋病宣傳教育系列短視頻征集大賽榮獲“優(yōu)秀獎”。
盧海娟,美術(shù)專業(yè)碩士,現(xiàn)擔任23級學生輔導員,負責學生管理工作,先后榮獲“優(yōu)秀輔導員”“畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作先進個人”等榮譽稱號。
黃韻,共青團員,畢業(yè)于桂林電子科技大學環(huán)境設計專業(yè),本科學歷?,F(xiàn)任鐵道與航空管理學院2023級學生輔導員,主要負責學生的日常管理,帶班期間曾獲得“優(yōu)秀帶班班主任”“優(yōu)秀輔導員”“優(yōu)秀指導教師”等榮譽。同時擔任《繪畫基礎》等課程的教學工作。
黃家歡,男,壯族,中共黨員,廣西平果人,畢業(yè)于河池學院,本科學歷,研究實習員。曾任鐵道與航空學院2016級、2018級、2021級學生輔導員,現(xiàn)任鐵道與航空學院2023級學生輔導員,協(xié)助完成學生評選獎助學金評定工作,對學生因材施教,并兼《大學體育》、《兒童體育教學技能》課程。先后多次榮獲“優(yōu)秀指導老師”等榮譽稱號。
李霄鳴,現(xiàn)任鐵道與航空學院2024級學生輔導員,負責學生思想政治教育、日常管理及職業(yè)發(fā)展指導工作。在工作中,他秉持“以學生為中心”理念,以平等姿態(tài)傾聽學生心聲,深入學生群體,及時解決學業(yè)困惑與心理壓力。積極引導學生養(yǎng)成健康向上的思想品德,以積極的態(tài)度面對學習和生活。在班級建設中,他注重培養(yǎng)班干部隊伍。助力學生順利完成學業(yè)、走向社會。任職期間,曾被評為2024級新生軍訓“優(yōu)秀帶班班主任”。
林惠娜,女,中共黨員,本科學歷,文學學士學位。現(xiàn)任鐵道與航空學院2024級學生輔導員,主要負責學生的日常管理,同時擔任《大學英語1》課程的教學工作。
牙侯報,共青團員,廣西河池人,畢業(yè)于玉林師范學院,本科學歷,工學學士,助理工程師。2023年入職廣西工程學院,曾任土木工程學院專任教師,現(xiàn)任鐵道與航空學院2024級學生輔導員,曾榮獲中望杯“優(yōu)秀指導教師”等榮譽稱號。
黃蘭鳳,廣西平果人,2017年參加工作,本科學歷,畢業(yè)于廣西民族大學,助教?,F(xiàn)任廣西工程職業(yè)學院鐵道與航空學院2024級學生輔導員。
徐琳,講師,工程師,廣西壯族自治區(qū)職業(yè)教育“雙師型”教師。畢業(yè)于貴州大學電子信息工程專業(yè),現(xiàn)任鐵道與航空學院乘務管理教研室主任。并承擔《鐵路通信與信號基礎》、《高速鐵路票務管理》、《城市軌道交通行車組織》、《城市軌道交通企業(yè)管理》等課程的教學工作。曾指導學生參加平果市大學園區(qū)第五屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽榮獲銅獎;指導學生參加第八屆大學園區(qū)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲優(yōu)秀獎。指導學生參加第十一屆“學創(chuàng)杯”全國大學生創(chuàng)業(yè)綜合模擬大賽獲二等獎。曾多次榮獲校級“優(yōu)秀教師”“最美教師”等稱號。
顧春盈,旅游管理學士,現(xiàn)任鐵道與航空學院專任教師。長期深耕教學一線,以扎實的專業(yè)功底與創(chuàng)新教學方法,深受學生喜愛,榮獲過院級“優(yōu)秀教師”等稱號。在教學實踐中積極探索,指導學生參與專業(yè)技能等專業(yè)競賽,屢獲佳績。注重教學與行業(yè)實踐結(jié)合,持續(xù)提升專業(yè)素養(yǎng),以嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度與對教育事業(yè)的熱忱,踐行育人使命,為培養(yǎng)高素質(zhì)鐵道與航空專業(yè)人才貢獻力量。
馮昌棋,助理工程師,畢業(yè)于玉林師范學院土木工程專業(yè)。曾任職中建五局土木公司廣西分公司,參與輕軌高架工程、地鐵車站等基建項目施工;曾任廣東翔順集團施工員參與住宅項目建設,參與完成國家級QC成果1項?,F(xiàn)任鐵道與航空學院專任教師,主講《工程測量》《城市軌道路基工程》《高速鐵路施工技術(shù)》等6門軌道交通類課程。曾指導學生參加平果市大學園區(qū)第五屆"互聯(lián)網(wǎng)+"大賽獲銅獎;個人參加校教師技能大賽榮獲二等獎。
黃祥,高級工程師,本科學歷?,F(xiàn)任鐵道與航空學院專任教師,負責《工程測量》《建筑工程 CAD》《城市軌道交通軌道施工與維護》《橋梁工程》等課程的教學工作。憑借二十多年在工程測量、工程監(jiān)理、施工技術(shù)管理及工程施工管理等領域的深厚行業(yè)經(jīng)驗,在教學中巧妙融合理論與實際案例,助力學生理解復雜的專業(yè)知識。同時,始終將學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)放在重要位置,積極引導學生樹立熱愛學習的習慣與愛崗敬業(yè)的精神,廣受學生喜歡。
韋丹蕾,女,本科學歷,工學學士,助理工程師。畢業(yè)于廣西科技大學土木工程專業(yè)(道路與橋梁方向)。曾在市政特級施工企業(yè)從事工程造價工作,現(xiàn)任鐵道與航空學院專任教師,承擔《高速鐵路設計基礎》、《橋梁工程》等課程的教學工作。
蘇世淋,畢業(yè)于桂林理工大學工程管理專業(yè),助理工程師,現(xiàn)任鐵道與航空學院專任教師,承擔《土木工程材料》《隧道工程》《高速鐵路施工技術(shù)》《高速鐵路路基施工與維護》等課程的教學工作,并擔任學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的評委。
方妤,中共黨員,本科學歷,工程師,畢業(yè)于西安建筑科技大學材料科學與工程專業(yè),現(xiàn)任鐵道與航空學院專任教師。主要承擔《土質(zhì)學與土力學》《工程地質(zhì)與水文》《城市軌道交通軌道施工與維護》等課程的教學工作,授課中因材施教,注重培養(yǎng)學生舉一反三、統(tǒng)籌結(jié)合的能力。曾參與省級項目《緩凝劑對減水劑的分散和保坍效果的增強作用及機理研究》《鈦酸鉍鈉基無鉛壓電陶瓷的結(jié)構(gòu)及性能研究》的研究,曾獲得《一種管道除銹裝置》《一種用于支撐沖擊鉆鉆孔作業(yè)的支撐裝置》兩項專利,曾獲得2017年廣西首屆大學生BIM模板工程設計大賽優(yōu)秀指導老師獎、廣西第六屆大學生結(jié)構(gòu)設計競賽優(yōu)秀獎指導老師獎。
李婷,中級經(jīng)濟師,助教,助理工程師,現(xiàn)任鐵道與航空學院專任教師。承擔城市軌道交通類專業(yè)課程教學一線工作4年。擔任《城市軌道交通車站設備》《城市軌道交通通信信號基礎》《城市軌道交通列車運行控制系統(tǒng)》等課程理論教學與實踐教學工作,理論知識扎實,教學經(jīng)驗豐富。曾作為主要參與人參與并完成校級科研項目1項,在專業(yè)學術(shù)期刊上公開發(fā)表學術(shù)論文1篇。
黃典榮,助教、助理工程師?,F(xiàn)任鐵道與航空學院專任教師,擔任《城市軌道交通車輛》《交通運輸概論》《城市軌道交通客運組織》《城市軌道交通票務管理》等課程理論教學與實踐教學工作,教學管理經(jīng)驗豐富。曾多次在校級教師教學技能比賽中獲獎,指導學生參加各類比賽屢獲佳績,曾榮獲“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀指導老師”等稱號,參與校級科研項目1項。
牙慧寧,助教,助理工程師,廣西壯族自治區(qū)職業(yè)教育“雙師型”教師?,F(xiàn)任鐵道與航空學院學院專任教師,主要承擔《城市軌道交通安全管理》《高速鐵路軌道施工與維護》《鐵路運輸安全管理》等專業(yè)課程的教學工作,她常年奮斗在教學一線,注重將學科前沿動態(tài)與產(chǎn)業(yè)實踐相結(jié)合,曾獲國家級第六屆長風學霸賽之運輸傳奇大戰(zhàn)競賽“教師邀請賽第三名”榮譽,獲校級“最美教師”“優(yōu)秀教師”等榮譽稱號,參與??蒲许椖?項。
農(nóng)璐,畢業(yè)于桂林理工大學土木工程專業(yè),工學學士,助理工程師,助教,現(xiàn)任鐵道與航空學院教師。擔任《建筑力學與結(jié)構(gòu)》《建筑CAD》等專業(yè)課程的教學工作。熱愛教育,寓教于樂,尊重,信任學生,充分發(fā)揮學生的主體作用,讓學生做課堂的主人。
盧桂玉,講師,廣西壯族自治區(qū)職業(yè)教育“雙師型”教師。畢業(yè)于廣西師范大學,漢語言文學及管理學雙學位。曾到各省各地參加過實踐學習,具有扎實的社會工作經(jīng)驗。獨立擔任過漢語言文學專業(yè)、學前教育專業(yè)及高鐵乘務專業(yè)畢業(yè)論文指導教師,具有豐富的指導經(jīng)驗。連續(xù)幾年擔任指導教師指導學生參加廣西區(qū)職業(yè)技能大賽。在教育工作中多次被評為“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀指導教師”“優(yōu)秀教學工作者”及“優(yōu)秀班主任”等榮譽稱號。
謝錫潔,助教,廣西壯族自治區(qū)職業(yè)教育“雙師型”教師,畢業(yè)于南寧師范大學,現(xiàn)任鐵道與航空管理學院專任教師。一直以來擔任《形體與舞蹈》《客運服務禮儀》等課程的教學。且具有高級禮儀師、高級健康管理師及高級茶藝師等相關(guān)證書。
梁春雨,工學學士,中共黨員,助教,廣西壯族自治區(qū)職業(yè)教育“雙師型”教師?,F(xiàn)任鐵道與航空學院專任教師,主要承擔《鐵路運輸安全管理》《鐵路行車組織》《城市軌道交通列車運行控制系統(tǒng)》《高速鐵路概論》等課程的教學工作。她以“教書育人”為己任,忠于職守,愛崗敬業(yè),時間觀念強,工作認真負責,在教學中形成自己的教學風格,注重對教學方式的探究。
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